Universitarios con la Infancia
y el Aula de Cine de la Universidad de Zaragoza
presentan el

XIV Ciclo de Cine sobre Derechos de Infancia y Adolescencia: salud física, mental y emocional

Febrero, marzo y abril, 2026

Co-organizado por Universitarios con la Infancia, Área de Actividades Culturales del Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio, Campus de Huesca y Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Teruel) de la Universidad de Zaragoza.

Entrada libre hasta completar aforo. Películas en V.O.S.E.

Lugar y hora de celebración:

Zaragoza: Edificio Paraninfo, Sala Pilar Sinués (plaza Basilio Paraíso, 4), 19:00 h.
Huesca: Facultad de Empresa y Gestión Pública (plaza de la Constitución, 1), 19:00 h.
Teruel: Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (calle Atarazanas, 4), 19:00 h.

La infancia y la adolescencia son etapas decisivas para la construcción de la identidad, el desarrollo afectivo y la salud integral de cada persona. Este ciclo propone un acercamiento cinematográfico a la salud física, mental y emocional de niños, niñas y jóvenes, entendida no solo como la ausencia de enfermedad, sino como la posibilidad de crecer en entornos que favorezcan el bienestar, la autonomía y el acompañamiento adulto. A través de seis miradas muy distintas, el cine nos invita a pensar cómo afectan los contextos familiares, escolares, sociales y culturales al desarrollo de las y los menores.

Las películas seleccionadas muestran realidades diversas: desde la amistad que sostiene a quien atraviesa un trauma, hasta los silencios que marcan la vida emocional de una niña; desde la presión sobre el cuerpo en un proceso de transición de género, hasta el impacto de las redes sociales en la autoestima adolescente; desde el peso de una enfermedad degenerativa en la relación madre–hija, hasta las dificultades de ejercer derechos sexuales y reproductivos cuando se es menor de edad. Este recorrido plural nos permite reflexionar sobre el derecho de la infancia y la adolescencia a ser escuchada, cuidada y acompañada, así como sobre la responsabilidad colectiva para garantizar su bienestar físico, mental y emocional.

Las películas:

Zaragoza, 17 de febrero– Huesca, 16 de marzo – Teruel, pendiente de fecha
Las ventajas de ser un marginado (The Perks of Being a Wallflower)
de Stephen Chbosky. 103 min. 2012, EE.UU. (ficha en Filmaffinity) (ficha en IMDB).

Zaragoza, 24 de febrero – Huesca, 18 de marzo – Teruel, pendiente de fecha
Alba
de Ana Cristina Barragán. 95 min. 2016, Ecuador (ficha en Filmaffinity) (ficha en IMDB).

Zaragoza, 3 de marzo – Huesca, 23 de marzo – Teruel, pendiente de fecha
Eighth Grade
de Bo Burnham. 94 min. 2018, EE.UU. (ficha en Filmaffinity) (ficha en IMDB).

Zaragoza, 10 de marzo – Huesca, 25 de marzo – Teruel, pendiente de fecha
Girl
de Lukas Dhont. 105 min. 2018, Bélgica (ficha en Filmaffinity) (ficha en IMDB).

Zaragoza, 17 de marzo – Huesca, 8 de abril – Teruel, pendiente de fecha
Asia
de Ruthy Pribar. 86 min. 2020, Israel (ficha en Filmaffinity) (ficha en IMDB).

Zaragoza, 25 de marzo – Huesca, 13 de abril – Teruel, pendiente de fecha
Nunca, casi nunca, a veces, siempre (Never Rarely Sometimes Always)
de Eliza Hittman. 101 min. 2020, EE.UU. (ficha en Filmaffinity) (ficha en IMDB).

Organizadores:
Universitarios con la Infancia.
Área de Actividades Culturales, Vicerrectorado de Cultura y Patrimonio.
Campus de Huesca de la Universidad de Zaragoza.
Facultad de Ciencias Sociales y Humanas (Teruel) de la Universidad de Zaragoza.

Entrada libre hasta completar aforo.

Presentación del Ciclo:

Salud física, mental y emocional en la infancia y adolescencia

La salud durante la infancia y la adolescencia es un terreno complejo donde confluyen el cuerpo, las emociones, los vínculos, la identidad y las presiones sociales que configuran el crecimiento. Este ciclo busca explorar esa complejidad a través de seis películas contemporáneas que abordan, desde diferentes contextos culturales y estéticos, los retos que niñas, niños y jóvenes enfrentan para comprenderse a sí mismos y desarrollar su autonomía. No se trata únicamente de representar enfermedades o diagnósticos, sino de acercarnos a las formas en que las experiencias vitales influyen en el bienestar global de los menores: su capacidad de expresarse, de relacionarse, de ser acompañados y de tomar decisiones sobre su propio cuerpo.

Las obras elegidas muestran un abanico amplio de situaciones: el descubrimiento de la identidad, la vivencia del trauma, el impacto de la presión social, la experiencia del dolor físico, la dificultad de comunicar emociones y la búsqueda de apoyo en un mundo que a menudo minimiza la voz juvenil. El cine, en estos casos, funciona como una herramienta privilegiada para observar la subjetividad adolescente, sus fragilidades y sus resistencias, y para generar conversación en torno a derechos fundamentales como la participación, la salud integral, el acompañamiento afectivo o la protección frente a violencias.

Este ciclo invita al público a detenerse en historias que plantean preguntas incómodas y necesarias: ¿cómo se siente crecer cuando el entorno no sabe escuchar? ¿Qué ocurre cuando la salud física limita la vida cotidiana de una joven? ¿Cómo afectan el silencio familiar, las expectativas del cuerpo o la presión del éxito social a la estabilidad emocional? ¿Qué apoyos necesitan quienes atraviesan experiencias dolorosas o estigmatizadas? A través de estos relatos, podemos comprender mejor la importancia de construir comunidades que no solo protejan, sino que acojan y validen la experiencia emocional de los menores.

Las seis películas, provenientes de EE.UU., Ecuador, Bélgica e Israel, ofrecen un mosaico cultural que permite ver cómo la salud física, mental y emocional se vive y se narra de maneras distintas según el contexto, pero también cómo las necesidades fundamentales —comprensión, acompañamiento, afecto, escucha— son universales. El ciclo propone, así, un espacio para el diálogo y la reflexión colectiva, en el que el cine actúa como punto de partida para pensar la crianza, la educación, la salud pública y la mirada social sobre la juventud.

La estadounidense Las ventajas de ser un marginado (The Perks of Being a Wallflower, 2012), dirigida por Stephen Chbosky, es un retrato íntimo sobre un adolescente que lidia con el trauma, la ansiedad y la depresión mientras encuentra apoyo en nuevas amistades. Explora con sensibilidad la salud mental en la adolescencia y la importancia de los vínculos como sostén emocional.

La directora y gionista ecuatoriana Ana Cristina Barragán nos cuenta en Alba (2016) la historia de una niña introvertida que, enfrentada a la enfermedad de su madre y a un entorno emocionalmente inestable, debe transitar un mundo que no siempre comprende sus silencios. Un acercamiento delicado a la salud emocional infantil y a la vulnerabilidad en el desarrollo afectivo.

Eighth Grade (2018), película estadounidense dirigida por Bo Burnham es un retrato realista del impacto de las redes sociales, la autoexigencia y la inseguridad en la salud emocional de una adolescente. La película muestra cómo la presión de la imagen pública y la búsqueda de aceptación afectan el bienestar mental en esta etapa.

A través de la historia de Lara, joven trans aspirante a bailarina, la película belga Girl (2018), dirigida por Lukas Dhont, aborda la transición de género como un proceso que involucra la salud física y emocional. Explora las presiones sobre el cuerpo, la identidad y la necesidad de apoyo en un momento de extrema sensibilidad.

En Asia (2020), película israelí dirigida por Ruthy Pribar, una madre y su hija adolescente enfrentan una enfermedad degenerativa que transforma su relación. La película reflexiona sobre la salud física, la dependencia, la intimidad familiar y la importancia del acompañamiento afectivo en situaciones de vulnerabilidad.

La película estadounidense Nunca, casi nunca, a veces, siempre (Never Rarely Sometimes Always, 2020), dirigida por Eliza Hittman, sigue a una adolescente que debe viajar para acceder a atención sanitaria vinculada a su salud sexual y reproductiva. El film aborda la autonomía corporal, las violencias implícitas y la necesidad de sistemas de apoyo que garanticen los derechos de las menores.

Este ciclo propone mirar la infancia y la adolescencia desde una perspectiva amplia de salud, entendida como un equilibrio entre cuerpo, mente y emociones, pero también como un derecho que debe ser protegido y garantizado. Las seis películas seleccionadas muestran que crecer no es un proceso lineal ni sencillo, y que los entornos familiares, escolares y sociales pueden ser fuentes tanto de fragilidad como de fortaleza. A través de estas historias, se invita al público a reflexionar sobre la importancia del acompañamiento adulto, la escucha atenta y el reconocimiento de las necesidades afectivas de los menores. El cine, así, se convierte en una herramienta para comprender, empatizar y transformar miradas.